Traian: Simpozion naţional cu tema "Educaţie pentru diversitate"
Educatori, învăţători, profesori, în număr de aproximativ 90, şi-au dat întâlnire sâmbătă, 18 mai 2019, la Centrul "Gaudium et Spes" din Traian, unde a avut loc a VII-a ediţie a simpozionului organizat de Oficiul pentru Pastoraţia Şcolară şi Predarea Religiei în Şcoală din Dieceza de Iaşi. Tema din acest an a fost "Educaţie pentru diversitate" şi a fost onorată de prezenţa unor invitaţi speciali, profesionişti în domeniu. Prezenţa PS Aurel Percă, responsabil cu învăţământul în cadrul Conferinţei Episcopilor Catolici din România, a fost o binecuvântare şi un motiv de reală bucurie şi încurajare.
Un parteneriat eficient încheiat de Episcopia Romano-Catolică de Iaşi cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi, cu Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei din cadrul Universităţii "Al.I. Cuza", cu Colegiul Pedagogic "Vasile Lupu" şi cu Fundaţia "Pro Educatione" a stat la baza realizării unui simpozion pe tema educaţiei pentru diversitate. Tema a aleasă a trezit interes nu doar pentru profesorii de religie, ci şi pentru educatori, învăţători şi profesori de alte discipline.
Dreptul la educaţie este ca şi dreptul la viaţă. Educaţia pentru diversitate este echivalentul expresiei "şcoala pentru toţi". Ea reprezintă un deziderat vechi, dar mereu nou, pentru o educaţie ce doreşte a ţine cont de diferenţele fizice, socioculturale, lingvistice şi psihologice existente între copii/elevi.
PS Aurel Percă, episcop auxiliar de Iaşi, în deschiderea simpozionului, a punctat modul în care Biserica se implică în educaţie, având în Cristos pe cel mai bun educator al tuturor timpurilor. Cristos nu a ocolit pe nimeni, s-a aplecat cu grijă spre nevoile fiecăruia, prin urmare, e de datoria creştinilor să continue astăzi în lume lucrarea începută de el.
Prof. univ. dr. Alois Gherguţ, de la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei din cadrul Universităţii "Al.I. Cuza", a prezentat conferinţa cu tema: Educaţie pentru diversitate şi pedagogia diversităţii. Având în vedere că nu există doi oameni identici, iar fiecare elev este unic, procesul de învăţare este şi el unic pentru fiecare elev, în funcţie de stilul, caracteristicile, ritmul, particularităţilor, aptitudinile, aşteptările şi experienţa proprie. Cadrului didactic i se cere o abordare diferenţiată a conţinuturilor învăţării, adaptarea metodelor de predare etc. O metaforă folosită de relator şi îndrăgită de auditoriu a fost cea a "recipientului". Fiecare elev este un vas, de o mărime diferită, misiunea profesorului este să umple acest vas, indiferent de dimensiunea pe care o are.
Cel de-al doilea relator al zilei a fost doamna profesoară Luciana Frumos, profesor asociat al Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei. Conferinţa prezentată a avut titlul: Strategii de diferenţiere a instruirii din perspectiva educaţiei incluzive. Vorbind despre educaţia incluzivă, doamna profesoară a precizat că acest tip de educaţie vizează transformarea culturii şi practicilor şcolare pentru a creşte accesul (sau prezenţa) la educaţie pentru toţi copiii (nu doar pentru grupurile marginalizate sau vulnerabile), pentru a creşte gradul de acceptare a tuturor elevilor în comunitatea şcolară, pentru a maximiza participarea tuturor copiilor în diferite domenii de activitate etc. În partea a doua a prezentării au fost indicate strategii concrete de abordare diferenţiată. S-a subliniat mult nevoia de colaborare eficientă între cadrele didactice şi specialiştii în educaţia specială, pentru a putea vorbi de o "şcoală responsabilă".
În cursul după-amiezii, împărţiţi în 10 grupe, cei aproximativ 90 de profesori au proiectat secvenţe de lecţie, în care au pus în aplicare ceea ce au învăţat în cursul dimineţii, cu privire la abordarea diferenţiată a conţinuturilor, în funcţie de nevoile elevilor. În tot acest timp, cei doi invitaţi au îndrumat şi au oferit răspunsuri la întrebări.
Amfitrionul acestui eveniment, pr. prof. Petru-Sebastian Tamaş, inspector şcolar diecezan, cel care a şi moderat întregul simpozion, a ţinut să ne amintească responsabilitatea ce ne revine atunci când ne întoarcem în şcolile noastre de a pune în aplicare ceea ce am învăţat. Spunea părintele: "Orice elev, cel puţin într-un domeniu, este mai bun ca noi"; aceasta este o motivaţie suplimentară pentru a-i trata pe toţi cu o atenţie specială.
Prof. Fulvina Blânda
* * *
Mai multe imagini de la acest eveniment puteţi vedea în Albumul foto: 18 mai: Traian: Simpozion naţional cu tema "Educaţie pentru diversitate"
