Iaşi: Educaţia pentru diversitate - o călătorie frumoasă şi fascinantă
Şcoala Primară "Surorile Providenţei" din Iaşi, în perioada 1 martie 2022 - 1 martie 2023, este implicată împreună cu Italia şi Slovenia în Proiectul ERASMUS + SMALL SCALE PROGETTO ACCESS, Accrescere Competenze Chiave Educatori per la Sostenibilità dei Servizi. Dorim să vă aducem în atenţie experienţele trăite pe parcursul derulării proiectului, competenţele dobândite şi mai ales impactul pe care îl are acesta asupra cadrelor didactice şi calităţii educaţiei oferite într-o unitate de învăţământ inclusivă.
Şcoala Primară "Surorile Providenţei" din Iaşi este o instituţie inclusivă. Consideră că diversitatea reprezintă dezideratul flexibilităţii şi toleranţei faţă de diferenţele fizice, socio-culturale, lingvistice, psihologice existente între copii.
În procesul de învăţare-predare, fiecare copil aduce cu sine o experienţă personală, un stil de învăţare, un ritm personal de muncă, un mod propriu de abordare a problemelor de viaţă, elementele contextului cultural şi social căruia îi aparţine.
Şcoala noastră doreşte să fie deschisă şi flexibilă, prin aplicarea principiilor incluziunii, prin managementul pe care îl propune, şi demonstrează:
înţelegerea reală şi recunoaşterea incluziunii ca o parte a politicilor de egalizare a şanselor persoanelor cu cerinţe speciale, şi nu ca o simplă plasare a copiilor împreună;
recunoaşterea legăturilor dintre educaţia incluzivă şi valorizarea diversităţii umane prin promovarea unui etos şcolar care valorizează toţi copiii şi familiile lor;
favorizarea unui climat de sprijin flexibil, oferirea unor răspunsuri adecvate cerinţelor individuale prin oferta educaţională a şcolii;
favorizarea accesului personalului didactic la ocazii de dezvoltare profesională care să susţină/sprijine dezvoltarea practicilor incluzive.
Personalul unităţii de învăţământ, ghidat de principiile incluziunii, în perioada 1 martie 2022 - 1 martie 2023 a participat la Proiectul ERASMUS + SMALL SCALE PROGETTO ACCESS, Accrescere Competenze Chiave Educatori per la Sostenibilità dei Servizi. În proiect au fost partenere ţările: România, Italia şi Slovenia.
Proiectul a vizat:
creşterea capacităţii unităţilor de a include copiii aflaţi în situaţii de vulnerabilitate socială, deoarece educaţia şi îngrijirea timpurie incluzivă contribuie în mod semnificativ la combaterea inegalităţilor şi excluziunii sociale, evitând crearea timpurie a unui decalaj de competenţe şi dezvoltare între copiii din medii socio-economice diferite, care întăreşte cercul vicios al transmiterii intergeneraţionale a dezavantajului social;
contribuirea la creşterea competenţelor personalului structurilor (administrativ, corp didactic, secretariat), în special în mediul digital şi în contextul post-COVID.
schimb de bune practici de laborator pentru a promova învăţarea copiilor, cu o atenţie deosebită acordată inovaţiei şi creativităţii: acest obiectiv îşi propune să ajute la furnizarea de actualizare profesională continuă a educatorilor în ceea ce priveşte predarea.
îmbunătăţirea capacităţii de definire a mecanismelor de monitorizare şi evaluare a traseelor educaţionale, luând în considerare randamentul ridicat al investiţiei sociale în aceste servicii: acest obiectiv este legat de evidenţierea responsabilităţii sociale a instituţiilor de învăţământ;
îmbunătăţirea capacităţii de guvernare şi transparenţa în procesele de luare a deciziilor, inclusiv relaţiile cu părinţii.
Proiectul şi-a propus să abordeze tema sustenabilităţii serviciilor educaţionale oferite de parteneri prin implicarea diferitelor figuri profesionale şi scoaterea în evidenţă a complementarităţii competenţelor necesare (pedagogice, administrative şi manageriale, planificare strategică) pentru a-l asigura.
S-au desfăşurat sesiuni de formare transnaţionale dedicate fiecărui grup ţintă în mod individual şi apoi o sesiune regională comună în fiecare ţară în timpul căreia se va lucra asupra aspectelor transversale care privesc toţi beneficiarii.
În urma participării la acest proiect, am înţeles de ce Italia este numele unei ţări reper la care Surorile Providenţei fac referire cu emoţie şi recunoştinţă. Am perceput această ţară ca fiind locul din care surorile îşi extrag energia, seva şi principiile pedagogice. În această experienţă am păşit prin locuri încărcate de semnificaţie, am simţit vibraţia învăţăturilor Sfântului Alois Scrossopi, ale căror efecte creează modele, caractere, atitudini, dar mai ales inimi.
Am simţit energie pozitivă în fiecare persoană cu care am interacţionat, am găsit în echipa din Italia oameni deschişi, implicaţi, motivaţi şi foarte veseli. Cursurile propuse au fost bine structurate, s-au pliat pe nevoile noastre de formare, ne-au ajutat să înţelegem mai bine copiii folosindu-ne de resursele pe care le deţinem. Împărtăşirea informaţiilor şi activitatea în grup ne-au ajutat să rupem bariere, să creăm legături interumane, dar şi neuronale, să găsim strategii potrivite pentru rezolvarea unor nevoi/probleme ale copiilor. Când scopul este nobil şi intenţia manifestată vizează copiii, totul păleşte, ei sunt viitorul, ei vor conduce societatea de mâine.
Am descoperit încă o dată importanţa creativităţii, cu lucruri mărunte, aparent lipsite de valoare, se pot realiza lucrări care permit exprimarea artistică, pline de originalitate, de inocenţă, dar care transmit esenţa unei persoane. Întreaga experienţă a deschis porţi spre noi orizonturi, a îmbunătăţit viziunea despre educaţie, a completat numărul de exemple de bune practici, acestea fiind cele mai valoroase instrumente cu care operează un cadru didactic, pe lângă reperele fundamentale ale educaţiei şi curriculum, documente ce reglementează procesul instructiv-educativ.
Experienţa nu a fost doar despre ce am învăţat, a fost despre oameni, a fost trăire, interacţiune, istorie, spiritualitate şi mai ales despre copiii de astăzi şi copiii din noi. Purtăm în minte şi suflet, frumosul, binele pe care le-am dobândit păşind prin locuri, ce se respiră altfel, un aer pe care îl preţuiesc doar cei cu dragoste pentru toţi copiii.
Educaţia este o călătorie frumoasă şi fascinantă, deoarece o privim ca fiind un proces de învăţare constantă, de explorare perpetuă. De aceea, ne dorim să integrăm copii defavorizaţi, să-i stimulăm să fie curioşi, să întrebe, să testeze, să exploreze. Tot potenţialul educaţiei se află în interiorul copilului. Educatorul, prin vocaţia sa pedagogică, exprimată în "a se simţi chemat, ales" să călătorească împreună cu "puiul de om", nu face decât să scoată la lumină, printr-un un act de iubire, comoara ascunsă în inima copilului şi astfel eliminăm cercul vicios al transmiterii intergeneraţionale a dezavantajului social.
Prof. Gabriela Lăcrămioara Stoica
Şcoala primară "Surorile Providenţei" Iaşi
* * *
Mai multe imagini de la acest eveniment puteţi vedea în Albumul foto: Iaşi: Educaţia pentru diversitate - o călătorie frumoasă şi fascinantă
