Interviu cu pr. Petru-Sebastian Tamaş, responsabil al Oficiului pentru Pastoraţia Şcolară

- Care este rolul Oficiului pentru Pastoraţia Şcolară?

Prin acest Oficiu, Biserica locală coordonează activitatea sa din şcoli, oferind instrumente de studiu, de muncă şi de informare cu privire la problemele şcolilor. El urmăreşte modul în care profesorii de religie îşi îndeplinesc misiunea şi reglementează procedurile pentru primirea aprobării din partea episcopului pentru a continua această activitate. În ceea ce priveşte predarea religiei în şcoli, oficiul ţine o strânsă legătură cu inspectoratele şcolare judeţene pentru respectarea legislaţiei în vigoare, urmăreşte formarea permanentă a profesorilor de religie, are grijă de elaborarea manualelor, programelor şi a materialului didactic auxiliar, stabileşte şi promovează diferite iniţiative (olimpiade, concursuri, asociaţii pentru apărarea drepturilor copiilor şi ale profesorilor etc.). Oficiul pentru Pastoraţia Şcolară este structurat pe patru zone de activitate: Iaşi, Roman, Bacău şi Oneşti.

- Câte licee catolice sunt în dieceză? Unde sunt? Câţi elevi sunt în aceste licee?

În Dieceza de Iaşi sunt cinci licee catolice, în care învaţă aproximativ 1.000 de elevi: Colegiul Naţional Catolic "Sfântul Iosif" Bacău, Liceul Teologic "Fericitul Ieremia" Oneşti, Liceul Teologic "Sfântul Francisc din Assisi" Roman, Liceul Catolic "Sfânta Tereza a Pruncului Isus" Iaşi (funcţionează ca profil de teologie romano-catolică în cadrul Colegiului Pedagogic "Vasile Lupu") şi Liceul Tehnologic "Ioan de la Salle" Pildeşti. La acestea se adaugă aproximativ 20 de grădiniţe şi centre educaţionale susţinute de diferite congregaţii călugăreşti, în care primesc educaţie aproximativ 800 de copii.

- Ce ne puteţi spune despre ora de religie? Cum ajunge cineva profesor de religie?

Deşi este aşezată în trunchiul comun al disciplinelor şcolare, ora de religie are de câţiva ani un statut precar: la începutul fiecărui ciclu de învăţământ, pentru a participa la ora de religie, elevii depun o cerere. În general, aceste ore de religie sunt susţinute de profesori care au pregătirea necesară, iar acolo unde ei nu pot fi prezenţi (din cauza numărului mic de copii, a distanţei prea mari), îi revine parohului misiunea de a se îngriji ca toţi elevii să beneficieze de acest drept. În prezent, în Dieceza de Iaşi sunt angajaţi în şcoli, atât în sistem de normă întreagă, cât şi la plata cu ora, aproximativ 90 de profesori. Pentru a putea preda disciplina "Religie", pe lângă pregătirea teologică şi pedagogică cerută de legislaţia în vigoare, e necesar şi un aviz din partea cultului, numit "missio canonica", pe care îl dă episcopul locului în baza recomandării preotului paroh.

- Care sunt activităţile de referinţă organizate de Oficiul pentru Pastoraţia Şcolară?

În colaborare cu Ministerul Educaţiei, în fiecare an este organizată olimpiada de religie pentru elevii claselor V-XII, la diferite etape: şcolară, judeţeană, naţională. De asemenea, există o gamă variată de concursuri şcolare: concursul de desen "Să trecem pragul speranţei", concursul de eseuri şi creaţie religioasă "Fericitul Anton Durcovici" etc. În fiecare an se organizează pelerinajul absolvenţilor de liceu la Cacica. Există diferite iniţiative organizate la nivel local, precum cea a liceenilor din Bacău care se roagă împreună în luna octombrie şi în luna martie. În ceea ce priveşte activitatea profesorilor, în fiecare an este organizat un simpozion naţional sau internaţional sau sunt organizate zile de exerciţii spirituale, sunt apoi cercurile pedagogice etc. La acestea se adaugă o serie întreagă de activităţi iniţiate şi derulate la nivel zonal.

- De ce ar trebui cineva să aleagă un liceu catolic?

Un liceu catolic oferă o educaţie pe care nu o oferă nicio altă şcoală: educaţia integrală. Sunt patru elemente care o definesc. Primul este elementul uman: formează persoane serioase, demne de încredere, credibile, persoane care ştiu să se stăpânească pe sine, să-şi controleze propria afectivitate. Al doilea element este cel spiritual: pun persoanele în contact cu Dumnezeu. Acest element va ajuta şi formarea umană, căci oferă motivaţia pentru a vrea să facă binele şi nu răul. Al treilea element este educaţia intelectuală. Se referă la capacitatea de a judeca, de a fi critic, de a nu fi înşelat de o anumită ideologie, de a fi unul care gândeşte, care este inteligent. Al patrulea element este pregătirea pentru o meserie, pentru o profesie. Cu cât primele trei elemente vor fi mai puternice, cu atât va fi mai creativă exercitarea profesiei pentru care elevul se pregăteşte. Astfel vom avea în societate creştini adevăraţi, cu mintea deschisă, dar şi cu sufletul mare.

- Ce aţi spune unui tânăr despre Isus Cristos?

I-aş spune că nimeni nu-i ca el. Isus a fost singurul care s-a prezentat ca venind de la Dumnezeu şi a demonstrat că el este Dumnezeu. Isus a fost singurul a cărui venire şi a cărui moarte au fost profeţite cu multe secole înainte de naştere. Isus a fost singurul care a venit direct de la Dumnezeu, prin naştere dintr-o fecioară. Isus a fost singurul care a trăit aşa cum a predicat, ca un sfânt. Isus a fost singurul care nu a căutat să câştige faima şi onoarea oamenilor. Isus a fost singurul care avea autoritate asupra demonilor, asupra elementelor naturii, singurul care a vindecat bolnavi incurabili. Isus a fost singurul care nu a murit de o moarte naturală sau printr-o condamnare justă, ci a murit pentru iertarea păcatelor noastre. Isus a fost singurul care a înviat din morţi. Cine îi este prieten lui Isus Cristos posedă cel mai mare bine posibil.

- Se spune că în şcoală şi profesorul învaţă de la elevi. Dv. ce aţi învăţat de la elevi?

Am învăţat de la ei că, dacă te-ai oprit din studiat şi din a creşte, ai pierdut şansa de a fi mai bun; am învăţat că fără pasiune te stingi precum o lumânare sub adierea vântului de toamnă; am învăţat că niciodată nu le ştii pe toate şi mereu mai e ceva de învăţat; am învăţat să mă ridic atunci când eşuez, căci eşecul nu-i decât o treaptă spre succes; am învăţat să nu mă mulţumesc cu lucrurile mici, să construiesc cetăţi şi nu cocioabe; am învăţat să transform catedra în altar, iar acolo să mă jertfesc precum Cristos; am învăţat să am ca modele oameni mari şi astfel să le calc pe urme; am învăţat că ceilalţi nu-mi sunt adversari, ci prieteni cu care împart aceleaşi pasiuni şi vise; am învăţat că fără iubire ştiinţa ucide, iar fără ştiinţă iubirea este oarbă.